本来是准备写篇文字给妖她们的杂志投稿的，但是写来写去，发现自己还是不会写那种发表的文章。嫌麻烦，跟写作业似的，从心理上就抵触。呵呵，只能写随笔，或者写帖在网上发表。搞文字工作，还是不适合我。对我来说，写东西只能当娱乐。
刚开始写了很多废话，举了很多例子，发现都词不达意，而且很罗索，就删了。所以批判应试教育的同时，也批判一下按字数给稿费这种落后的制度，这跟考试有着相同的优缺点，容易操作，但并不能反映真实情况。
精简为以下一些观点：
一、我这里讲的应试教育主要是针对高考以前的教育。高考以后，进入社会，基本上就会遵循市场经济的供需关系原理，需要什么人才就会考什么试，大家就会学什么。最终达到供需平衡。
二、我反对应试教育，但不是反对考试。从隋朝开始科举制度的将近一千四百年里，考试这个方法为中国做出了重要贡献。原因只有一个，容易操作。大家完全可以想出其他更好的方法来选拔人才，但是都需要花费大量的时间和人力物力，没有比考试更快捷有效的方法了。
就像按字数给稿费一样，如果不这样，而是主编一篇一篇看内容来给稿费的话，怎么才能不偏颇，而合理的计价呢？
三、能操作的，就是在怎么考上下功夫。怎样才能定出一个合理的标准，来考察那么多的考生。每个个体都是有差异的，人是复杂的。所以，现在考试的分类越来越细，文理，以及每一科的细分，都有助于考察具有不同特长的考生。现在这种考试形式好像还都是在试验，我们等着试验成功，开花结果的那一天。
四、学什么，考什么。这是我出国后的一点体会。看到澳大利亚的中学生们真幸福。这也是这边考试制度先进的地方。但是需要花很多成本，我第三点也说到了，中国也在朝这个方向发展。
中国的高考对于考生来说，选择的余地不是很大。最多可以选择文理，有些省份可以选择自己强项的一科。但是我翻开澳大利亚这边高中的选课簿，一下就惊呆了。简直比大学都自由。课程的种类几乎可以跟大学的选修课相媲美。高中开的外语课就有十多种，汉语，日语，法语，德语，西班牙语，想学什么的都有比我以前上的大学都多。而且高中就开设有编程，网站，甚至信息系统基础的课程。学生学什么，就去选择相应的考试。他们的高考必考科只有两科，数学和语文。其实跟我们一样，我们的语文和英语，对他们来说都是语文。其它都是自己选的。大学也是根据考生的不同特长，来录取。
五、考试是为了检查你所学的不足之处吗？可能有。
但高考是明确说明了为选拔人才的。你的所学有不足？对不起，没机会了。
六、有人说要取消高考，是因为它只给人一次机会，如果出现意外，或者没发挥好，就太不公平了。其实出现意外，不一定只在高考中，人生的任何时刻都会出现意外。而没发挥好，只能怪你自己的心理素质了。高考只考知识吗？当然不是，身体，心理同样重要。
七、有人说不能取消高考，是因为高考是山里，偏远地区的考生走出山的唯一希望。而他们都是靠应试教育，才能出人头地的。
有很多人在反驳这种言论，但是他们都没有看到问题的本质。是偏远地区的考生喜欢应试教育吗？当然不是，他们是在控诉社会的不公啊。
八、考试的公平性要得到严格的保证。我很反对国家以各种名义给考生加分。如果是运动员就可以去报考体校，为何让他们报考普通文化课学校，然后给加分？
前段时间深圳的给金融界高层子女中考加分事件也闹得沸沸扬扬，说是为了留住深圳金融界的人才。这种为了某些利益而不顾考试公平性的行为，我坚决反对。
九、奇怪的观点：考前复习=作弊
这是我以前看到的一篇文章中提到的，文章的作者在美国生活，他让他的孩子考试前多复习一下，但是他的孩子认为平时学会就是学会了，如果靠短期记忆来记住的话，相当于作弊。
这对中国人来说无法理解，但我们过来的人也都知道这是完全正确的。在过了这么多年以后，那些曾经多么熟悉的物理公式，化学方程式，如果我们不是这个专业的，我们又能记得多少？当时考试的时候会了，拿了高分，又有什么用？
所以在回到我前面的观点，选择自己喜欢东西，要坚持做下去的东西来学习，学了的东西才是真正有用的东西。
十、我认为最重要的素质教育
从高中在一个小破本上写的，到现在这么多年来都没改过，那就是道德素质。这个不是口头教出来的。而是身教的。周围的环境教的。这也是我经常感谢我高中时的班主任的重要原因，为人师表，他做得很好。
总结一下我的观点。
高考不可废除，但是要改进。随着我国经济的发展，我们有更多条件可以投入到教育当中去。细分类，给考生充分的选择余地。如果考试题出得很科学的话，考生在应试的同时，就是在提高素质。所以我们可以在考试内容上多下功夫。
